Мета: Допомогти учням засвоїти факти
та основні ідеї створення моделей для розв’язування задач. Забезпечити якість
вивчення нового матеріалу. Формувати вміння виділяти головне, актуалізувати,
конспектувати, порівнювати, зіставляти. Забезпечити диференційований підхід.
Встановити зв'язки між засвоєними та новими знаннями. Формувати групи
компетентностей: соціально-трудову, інформаційну, загальнокультурну,
соціально-трудову, уміння вчитися.
Тип уроку: засвоєння нових знань; формування вмінь і навичок;
Обладнання та наочність: комп’ютери, підручники, Інтернет, інтерактивний плакат, проектор, Scratch 2.0.
1. Організаційний момент.
Привітання. Відмічання відсутніх.
2. Актуалізація опорних знань.
1. Опишіть значення елементу повторення під час побудови гри «Пінг-понг».
2. Які змінні були використані при роботі з проектом? В чому їх значення? Чи мали створені нами змінні обмеження?
3. Вивчення нового матеріалу.
Демонстрація навчальних слайдів. Розповідь вчителя.
«Створення моделей для розв’язування задач.».
4. Засвоєння нових знань.
Інструктаж вчителя. Створення розглянутого проекта.
6. Підбиття підсумків.
1. Виділіть основні етапи під час вирішення математичних задач в середовищі Scratch 2.
2. Визначте значимість моделювання вирішення задачі. Обґрунтуйте свою думку.
7. Домашнє завдання.
Створіть програму для вирішення задачі: «Вранці вкладник зняв з рахунку 𝟐/𝟕 усіх грошей, а після обіду – 30% залишку. Після цього на його рахунку залишилося 175 грн. Який був початковий вклад?». До розробленого проекту повинна додаватись модель роботи в текстовому вигляді. *Програма повинна бути універсальною.
Обладнання та наочність: комп’ютери, підручники, Інтернет, інтерактивний плакат, проектор, Scratch 2.0.
Хід уроку:
Привітання. Відмічання відсутніх.
Хвилина
Патріотичного виховання.
2. Актуалізація опорних знань.
2. Які змінні були використані при роботі з проектом? В чому їх значення? Чи мали створені нами змінні обмеження?
Демонстрація навчальних слайдів. Розповідь вчителя.
«Створення моделей для розв’язування задач.».
Інструктаж вчителя. Створення розглянутого проекта.
5.
Фізхвилинка.
Вправа
для профілактики короткозорості та порушення зору.
1. Виділіть основні етапи під час вирішення математичних задач в середовищі Scratch 2.
2. Визначте значимість моделювання вирішення задачі. Обґрунтуйте свою думку.
7. Домашнє завдання.
Створіть програму для вирішення задачі: «Вранці вкладник зняв з рахунку 𝟐/𝟕 усіх грошей, а після обіду – 30% залишку. Після цього на його рахунку залишилося 175 грн. Який був початковий вклад?». До розробленого проекту повинна додаватись модель роботи в текстовому вигляді. *Програма повинна бути універсальною.
Я Артур Борис, житель / гражданин Российской Республики. Мне 52 года, я предприниматель / бизнесмен. Однажды у меня были трудности с финансированием моего проекта / бизнеса, если бы не мой хороший друг, который познакомил меня с г-ном Бенджамином Ли, чтобы получить ссуду в размере 250 000 долларов США от его компании. Когда я связался с ними, мне потребовалось всего пять рабочих дней, чтобы оформить ссуду и перевести ее на мой счет. Даже с плохой кредитной историей они все равно предлагают вам свои услуги. Они также предлагают все виды ссуд, такие как бизнес-ссуды, жилищные ссуды, личные ссуды, автокредиты. Я не знаю, как благодарить их за то, что они сделали для меня, но Бог вознаградит их согласно Своему богатству во славе. Если вам нужна срочная финансовая помощь, свяжитесь с ними сегодня по электронной почте 247officedept@gmail.com Информация WhatsApp ... + 1-989-394-3740
ВідповістиВидалити